{"id":179,"date":"2021-02-02T10:25:00","date_gmt":"2021-02-02T10:25:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/?p=179"},"modified":"2021-09-04T10:31:46","modified_gmt":"2021-09-04T10:31:46","slug":"jak-nauczyc-dziecko-czytac","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/jak-nauczyc-dziecko-czytac\/","title":{"rendered":"Jak nauczy\u0107 dziecko czyta\u0107?"},"content":{"rendered":"\n<p>Czytanie to jedna z umiej\u0119tno\u015bci, bez kt\u00f3rych nie da si\u0119 funkcjonowa\u0107 w \u015bwiecie. Jest niezb\u0119dna nie tylko do poznawania literatury, ale te\u017c w dziesi\u0105tkach codziennych sytuacji \u2013 do przeczytania informacji na opakowaniu produktu, instrukcji obs\u0142ugi, ulotki lekarstwa, nazwy sklepu czy ulicy. Jest tak\u017ce konieczna, by sprawnie porusza\u0107 si\u0119 w spo\u0142ecze\u0144stwie informacyjnym \u2013 czyta\u0107 artyku\u0142y, blogi, tweety, wiadomo\u015bci na Facebooku i w wielu innych podobnych sprawach. Litery wype\u0142niaj\u0105 przestrze\u0144 wok\u00f3\u0142 nas i nadaj\u0105 jej znaczenie.<\/p>\n\n\n\n<p>Doros\u0142y cz\u0142owiek przyswaja dziesi\u0105tki komunikat\u00f3w pisanych dziennie, ale nawet nie zdaje sobie z tego sprawy, poniewa\u017c dla doros\u0142ego czytanie jest zdolno\u015bci\u0105 tak utrwalon\u0105, \u017ce ju\u017c intuicyjn\u0105. Dzieci musz\u0105 t\u0119 umiej\u0119tno\u015b\u0107 dopiero opanowa\u0107. Rodzice wiedz\u0105 o jej wa\u017cno\u015bci, dlatego wielu z nich sen z powiek sp\u0119dzaj\u0105 pytania: kiedy? jak? Jak\u0105 metod\u0105? Jaki podr\u0119cznik? Elementarz? Uczy\u0107 ju\u017c w przedszkolu, a mo\u017ce zostawi\u0107 to dla nauczycieli w szkole? Kiedy uczy\u0107, raz dziennie, raz Pyta\u0144 i w\u0105tpliwo\u015bci jest mn\u00f3stwo \u2013 postaramy si\u0119 pom\u00f3c!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Kiedy uczy\u0107 czyta\u0107 \u2013 a kiedy nie<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Odpowiedzi na pytanie, kiedy uczy\u0107 czyta\u0107, naj\u0142atwiej udzieli\u0107 do\u015b\u0107 przewrotnie, gdy\u017c odpowiadaj\u0105c na pytanie, kiedy na pewno nie. Ot\u00f3\u017c&nbsp;<strong>nie nale\u017cy tego robi\u0107, je\u017celi dziecko nie wykazuje zainteresowania czytaniem ani nie pyta o litery<\/strong>, kt\u00f3re widzi wsz\u0119dzie wok\u00f3\u0142 siebie. Aby maluch m\u00f3g\u0142 nauczy\u0107 si\u0119 czyta\u0107, jego m\u00f3zg musi najpierw rozwin\u0105\u0107 si\u0119 do stopnia, kt\u00f3ry umo\u017cliwi pos\u0142ugiwanie si\u0119 my\u015bleniem abstrakcyjnym, analiz\u0119 i syntez\u0119 informacji, niezb\u0119dne do tej nauki. Je\u017celi ten etap w rozwoju dziecka jeszcze nie nadszed\u0142, po prostu nie b\u0119dzie ono zainteresowane czytaniem. Oczywi\u015bcie mo\u017cna pr\u00f3bowa\u0107 zwr\u00f3ci\u0107 jego uwag\u0119 na litery i \u201eprzetestowa\u0107\u201d jego gotowo\u015b\u0107, ale je\u017celi to nie wywo\u0142a reakcji, w \u017cadnym wypadku&nbsp;<strong>nie nale\u017cy dziecka zmusza\u0107<\/strong>. Pedagodzy twierdz\u0105, \u017ce wiek, w kt\u00f3rym ka\u017cde dziecko powinno ju\u017c by\u0107 gotowe do nauki czytania, to wiek tzw. gotowo\u015bci szkolnej, czyli siedem lat, nie ma natomiast \u017cadnej konieczno\u015bci, by m\u0142odsze dziecko umia\u0142o czyta\u0107.&nbsp;<strong>Pr\u00f3by wprowadzenia takiej nauki bywaj\u0105 wr\u0119cz szkodliwe u dzieci niegotowych<\/strong>, dlatego obecnie w podstawach programowych dla przedszkoli nie ma czytania, pojawia si\u0119 ono dopiero w pierwszej klasie szko\u0142y podstawowej. Dlatego je\u015bli twoje dziecko nie jest zainteresowane czytaniem \u2013 zaczekaj. W\u0142a\u015bciwy moment sam przyjdzie.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Metody nauki czytania<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Czyta\u0107 mo\u017cna uczy\u0107 r\u00f3\u017cnymi sposobami. Ka\u017cdy z nich jest nieco inny, na inne kwestie k\u0142adzie nacisk, przeznaczony jest te\u017c dla dzieci w r\u00f3\u017cnym wieku. Czasem zdarza si\u0119, \u017ce mimo dobrania metody do wieku i stopnia rozwoju dziecka nie sprawdza si\u0119 ona \u2013 w\u00f3wczas dobrze jest zaproponowa\u0107 maluchowi inn\u0105 metod\u0119 i pracowa\u0107 t\u0105, kt\u00f3ra mu odpowiada. Warto zaznajomi\u0107 si\u0119 pokr\u00f3tce z charakterystyk\u0105 tych metod, aby \u0142atwiej dokona\u0107 wyboru.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Metoda analityczna<\/strong>&nbsp;polega na&nbsp;<strong>wprowadzaniu ca\u0142ych wyraz\u00f3w<\/strong>, pocz\u0105tkowo w oparciu o ich przedstawienie graficzne, po czym&nbsp;<strong>rozdzielaniu tych wyraz\u00f3w na sylaby i g\u0142oski<\/strong>. Cz\u0119sto \u0142\u0105czy si\u0119 ona z r\u00f3wnoleg\u0142\u0105 nauk\u0105 pisania. Jest jedn\u0105 z metod u\u017cywanych najcz\u0119\u015bciej w szkole, a wi\u0119c&nbsp;<strong>przeznaczon\u0105 dla dzieci sze\u015bcio- i siedmioletnich<\/strong>. Metodycy uczulaj\u0105, \u017ce m\u0142odsze dzieci mog\u0105 mie\u0107 z t\u0105 metod\u0105 problemy, co mo\u017ce je zniech\u0119ci\u0107 do czytania.<\/li><li><strong>Metoda analityczno-syntetyczna<\/strong>&nbsp;polega na&nbsp;<strong>nauce w pierwszej kolejno\u015bci liter, a potem przechodzi do wyodr\u0119bniania ich w wyrazach<\/strong>, za\u015b wyraz\u00f3w w zdaniach. R\u00f3wnie\u017c jest metod\u0105 u\u017cywan\u0105 w szkole. Mo\u017ce by\u0107 dla dzieci \u0142atwiejsza od \u201eczystej\u201d metody analitycznej, ale te\u017c raczej&nbsp;<strong>nie jest polecana dzieciom m\u0142odszym ni\u017c sze\u015bcioletnie<\/strong>.<\/li><li><strong>Metoda globalna<\/strong>&nbsp;to metoda charakteryzuj\u0105ca si\u0119 tym, \u017ce dziecko nie musi zna\u0107 liter, by uczy\u0107 si\u0119 czyta\u0107 przy jej u\u017cyciu. Wprowadzane s\u0105&nbsp;<strong>ca\u0142e wyrazy, a potem kr\u00f3tkie, dwu- lub trzywyrazowe zdania<\/strong>, kt\u00f3re dziecko ma zapami\u0119ta\u0107 jako graficzny zestaw znak\u00f3w o okre\u015blonym znaczeniu. Jej tw\u00f3rcy polecaj\u0105 t\u0119 metod\u0119&nbsp;<strong>nawet dla dzieci rocznych i dwuletnich, w formie zabawy<\/strong>, pod warunkiem, \u017ce dziecko jest ni\u0105 zainteresowane. Cz\u0119\u015b\u0107 metodyk\u00f3w zwraca jednak uwag\u0119, \u017ce metoda globalna zosta\u0142a stworzona do nauki j\u0119zyka angielskiego, w kt\u00f3rym wyrazy si\u0119 nie odmieniaj\u0105, i z tego powodu na gruncie polskim nastr\u0119cza pewnych trudno\u015bci \u2013 mo\u017ce jednak by\u0107 dobr\u0105 \u201ebaz\u0105\u201d pod dalsz\u0105 nauk\u0119.<\/li><li><strong>Metoda symultaniczno-sekwencyjna<\/strong>&nbsp;polega na nauce czytania za pomoc\u0105 mo\u017cliwie wiernego odwzorowania rozwoju mowy. Dziecko uczy si\u0119&nbsp;<strong>najpierw samog\u0142osek, potem prostych sylab, onomatopei<\/strong>&nbsp;(<em>hau, miau, bum<\/em>&nbsp;itp.), jednosylabowych wyraz\u00f3w, przez wyrazy coraz d\u0142u\u017csze, najprostsze zdania po d\u0142u\u017csze teksty.&nbsp;<strong>G\u0142oskowanie, czyli odczytywanie wyraz\u00f3w g\u0142oska po g\u0142osce, jest tu ca\u0142kowicie pomini\u0119te.<\/strong>&nbsp;Zosta\u0142a stworzona&nbsp;<strong>dla dzieci wczesnoszkolnych<\/strong>&nbsp;z trudno\u015bciami zar\u00f3wno w nauce czytania, jak i w mowie, ale sprawdza si\u0119 doskonale tak\u017ce dla dzieci niemaj\u0105cych takich problem\u00f3w.<\/li><li><strong>Metoda sylabowa<\/strong>&nbsp;opiera si\u0119 o&nbsp;<strong>nauk\u0119 czytania sylab<\/strong>, a nie pojedynczych liter, wychodz\u0105c z za\u0142o\u017cenia, \u017ce dla dziecka naturalne jest wyr\u00f3\u017cnianie i s\u0142yszenie w wyrazie w\u0142a\u015bnie sylab, a nie g\u0142osek. Ka\u017cda nowa litera wprowadzana jest od razu w sylabach budowanych z u\u017cyciem znanych ju\u017c dziecku samog\u0142osek.&nbsp;<strong>Z sylab budowane s\u0105 nast\u0119pnie wyrazy, z wyraz\u00f3w zdania.<\/strong>&nbsp;Podobnie jak metoda symultaniczno-sekwencyjna, ca\u0142kowicie&nbsp;<strong>pomija etap g\u0142oskowania wyraz\u00f3w<\/strong>. Charakterystyczny jest w niej zapis sylab dwoma kolorami na zmian\u0119, najcz\u0119\u015bciej czarnym i czerwonym \u2013 np.&nbsp;<em>parasol, hipopotam<\/em>. Dzi\u0119ki temu dzieciom \u0142atwiej jest wyr\u00f3\u017cni\u0107 sylaby w wyrazach. Nadaje si\u0119&nbsp;<strong>ju\u017c dla dzieci trzyletnich<\/strong>. Wielu metodyk\u00f3w twierdzi, \u017ce ta metoda&nbsp;<strong>przynosi najszybsze efekty i jest najbardziej zrozumia\u0142a dla wi\u0119kszo\u015bci dzieci<\/strong>.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Poznanie liter a czytanie<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>My\u015bl\u0105c o nauce czytania, warto rozr\u00f3\u017cni\u0107 dwa jej etapy. Mamy bowiem&nbsp;<strong>czytanie \u201ew\u0142a\u015bciwe\u201d \u2013 czyli sk\u0142adanie wyraz\u00f3w, zda\u0144, finalnie d\u0142u\u017cszych wypowiedzi oraz czytanie liter \u2013 czyli rozpoznawanie pojedynczych liter<\/strong>. Cz\u0119sto te dwa etapy si\u0119 \u0142\u0105czy i dla wielu dzieci jest to rozwi\u0105zanie idealne, ale wielu metodyk\u00f3w uczula, by uwa\u017cnie obserwowa\u0107 dziecko \u2013 zdarza si\u0119 bowiem, \u017ce pomi\u0119dzy zyskaniem przez dziecko mo\u017cliwo\u015bci intelektualnych pozwalaj\u0105cych na poznanie i zapami\u0119tanie liter a opanowaniem umiej\u0119tno\u015bci czytania mija d\u0142ugi okres, nawet 2-3 lata. Warto wi\u0119c zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119, czy dziecko interesuje si\u0119 czytaniem, czy jedynie literami, poniewa\u017c to nie musi si\u0119 \u0142\u0105czy\u0107, i&nbsp;<strong>gotowo\u015b\u0107 poznania liter nie musi oznacza\u0107 gotowo\u015bci czytania<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Uczymy liter<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Rozpoznawanie liter to umiej\u0119tno\u015b\u0107, kt\u00f3r\u0105 wiele dzieci opanowuje do\u015b\u0107 wcze\u015bnie i do\u015b\u0107 szybko. Bywa, \u017ce litery rozr\u00f3\u017cnia ju\u017c dziecko niespe\u0142na trzyletnie, a zdobycie tej zdolno\u015bci czasem zajmuje nawet tylko dwa czy trzy tygodnie. Je\u017celi widzisz zainteresowanie malucha literami, to znak, \u017ce mo\u017cna t\u0119 ciekawo\u015b\u0107 wesprze\u0107 i nauczy\u0107 dziecko je rozpoznawa\u0107. Nale\u017cy tu jednak bezwzgl\u0119dnie pami\u0119ta\u0107 o tym, by nie wprowadza\u0107 nauki liter!&nbsp;<strong>Nie podchod\u017a do tego jak w szkole \u2013 \u201eteraz b\u0119dziemy uczy\u0107 si\u0119 liter\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignfull\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-content\/uploads\/dla-dzieci\/literki.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Takie podej\u015bcie zwykle zniech\u0119ca malucha. Kilkuletnie dziecko powinno przyswaja\u0107 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci przede wszystkim w zabawie i tak te\u017c nale\u017cy ten proces przeprowadzi\u0107. Otocz wi\u0119c dziecko&nbsp;<strong>zabawkami z literami<\/strong>&nbsp;\u2013 na rynku jest ogromny wyb\u00f3r takich zabawek, mog\u0105 to by\u0107 magnesy-literki, literowe puzzle, klocki z literami, litery z pianki, litery na rzepy, literowe memory itp. Mo\u017cna nawet kupi\u0107&#8230; literkowy makaron i doda\u0107 go do ulubionej zupy dziecka. Wyb\u00f3r jest ogromny i tylko od twojej kreatywno\u015bci i tego, czym maluch si\u0119 zaciekawi, zale\u017cy, co wybierzesz.<\/p>\n\n\n\n<p>Aby nauka liter by\u0142a dla dziecka \u0142atwa, szybka i przyjemna, warto zastosowa\u0107 si\u0119 do kilku zasad, kt\u00f3re u\u0142atwi\u0105 maluchowi w przysz\u0142o\u015bci czytanie.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Przedstawiaj\u0105c dziecku litery,&nbsp;<strong>nie u\u017cywaj nazw, ale pos\u0142uguj si\u0119 g\u0142oskami<\/strong>. Dziecko powinno wiedzie\u0107, \u017ce s\u0105 litery \u201eb\u201d, \u201en\u201d, \u201eg\u201d, \u201ew\u201d, a nie \u201ebe\u201d, \u201een\u201d, \u201egie\u201d, \u201ewu\u201d itp. Pami\u0119taj te\u017c, by&nbsp;<strong>wymawia\u0107 g\u0142oski wyra\u017anie i kr\u00f3tko, bez s\u0142yszalnego przydechu<\/strong>&nbsp;\u2013 g\u0142oska to \u201em\u201d, a nie \u201emy\u201d, \u201ef\u201d, a nie \u201efy\u201d. Jest to bardzo wa\u017cne, gdy\u017c w przysz\u0142o\u015bci, je\u015bli dziecko b\u0119dzie g\u0142oskowa\u0142o wyrazy, b\u0119dzie mu \u0142atwiej zrozumie\u0107, co w\u0142a\u015bnie przeczyta\u0142o: \u201ek\u201d-\u201er\u201d-\u201eo\u201d-\u201ew\u201d-\u201ea\u201d jest \u0142atwa do z\u0142o\u017cenia w s\u0142owo \u201ekrowa\u201d, ale \u201eka\u201d-\u201eer\u201d-\u201eo\u201d-\u201ewu\u201d-\u201ea\u201d to \u201ekaerowua\u201d&#8230;<\/li><li>Dobrze jest&nbsp;<strong>zacz\u0105\u0107 nauk\u0119 od samog\u0142osek<\/strong>. S\u0105 one podstaw\u0105 tworzenia sylab, z kt\u00f3rych potem sk\u0142adane s\u0105 wyrazy, wi\u0119c taka kolejno\u015b\u0107 jest najbardziej intuicyjna.<\/li><li><strong>Kolejno\u015b\u0107 wynikaj\u0105ca z alfabetu nie ma racji bytu w nauce czytania<\/strong>, jest kolejno\u015bci\u0105 zupe\u0142nie sztuczn\u0105 i nie przek\u0142ada si\u0119 na szybsze efekty. Je\u017celi za\u015b chcesz korzysta\u0107 z metody sylabowej lub symultaniczno-sekwencyjnej, kolejno\u015b\u0107 alfabetyczna liter jedynie utrudni zadanie. Jakie wyrazy mo\u017cna u\u0142o\u017cy\u0107 z liter \u201eA\u201d, \u201eB\u201d, \u201eC\u201d, \u201eD\u201d, \u201eE\u201d, \u201eF\u201d? Prawie \u017cadnych. A z liter \u201eA\u201d, \u201eO\u201d, \u201eM\u201d, \u201eT\u201d, \u201eK\u201d, \u201eL\u201d? Prosz\u0119 bardzo: kot, dom, mama, tata, tam, lala, to, meta, mata, tama, kto, lok, Tom, Ala, Ola&#8230;<\/li><li>Nie ucz dziecka od razu wszystkich liter. Wielu metodyk\u00f3w poleca,&nbsp;<strong>by dwuznaki, zmi\u0119kczenia i samog\u0142oski nosowe (<em>sz, cz, d\u017c, \u0144, \u015b, \u0105, \u0119<\/em>&nbsp;itp.) zostawi\u0107 na koniec<\/strong>, kiedy dziecko ju\u017c nie tylko sprawnie rozr\u00f3\u017cnia pozosta\u0142e litery, ale tak\u017ce potrafi czyta\u0107 przy ich u\u017cyciu.<\/li><li>Podobnie nale\u017cy post\u0105pi\u0107 w przypadku&nbsp;<strong>liter, kt\u00f3re tak samo si\u0119 czyta, a r\u00f3\u017cnie pisze<\/strong>, czyli par RZ \u2013 \u017b, H \u2013 CH. Para U \u2013 \u00d3 mo\u017ce by\u0107 przydatna wcze\u015bniej, bo wiele wyraz\u00f3w w j\u0119zyku polskim zawiera g\u0142osk\u0119 \u201eu\u201d, ale warto rozdzieli\u0107 je od siebie i dobrze utrwali\u0107 jedn\u0105 liter\u0119 przed wprowadzeniem drugiej. B\u0119dzie to wa\u017cne w szczeg\u00f3lno\u015bci p\u00f3\u017aniej, przy nauce pisania.<\/li><li>Wielu metodyk\u00f3w sugeruje te\u017c, \u017ce warto&nbsp;<strong>rozdziela\u0107 innymi literami nauk\u0119 liter wizualnie do siebie podobnych<\/strong>, aby dziecku nie zla\u0142y si\u0119 ich kszta\u0142ty i nie myli\u0142o ich mi\u0119dzy sob\u0105 \u2013 np. M i W, S i Z, P i B, C i G.<\/li><li>Zdania metodyk\u00f3w na temat tego, czy wprowadza\u0107 litery drukowane du\u017ce i ma\u0142e, czy te\u017c tylko du\u017ce (A i a, czy tylko A), s\u0105 podzielone. Dla wielu dzieci opanowanie jednocze\u015bnie obu kszta\u0142t\u00f3w jest trudne, w\u00f3wczas mo\u017cna zacz\u0105\u0107 od du\u017cych liter. Na pewno jednak&nbsp;<strong>odradzane jest wprowadzanie liter pisanych<\/strong>, poniewa\u017c komplikuj\u0105 one nauk\u0119 i de facto nie ucz\u0105 czyta\u0107 tekst\u00f3w drukowanych. Nauk\u0119 liter pisanych nale\u017cy zostawi\u0107 dla nauki pisania.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Sylaby i wyrazy<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Je\u017celi dziecko zaczyna interesowa\u0107 si\u0119 czytaniem (znaj\u0105c litery b\u0105d\u017a nie), jest to czas, by spr\u00f3bowa\u0107 je tego nauczy\u0107.&nbsp;<strong>Dla wi\u0119kszo\u015bci dzieci, zw\u0142aszcza w wieku przedszkolnym, naj\u0142atwiejsza jest na tym etapie metoda sylabowa.<\/strong>&nbsp;Pozwala ona unikn\u0105\u0107 d\u0142ugotrwa\u0142ego pozostawania na etapie g\u0142oskowania, bez zrozumienia tre\u015bci czytanych wyraz\u00f3w i mo\u017cliwo\u015bci przej\u015bcia do etapu zda\u0144 \u2013 co niestety jest najcz\u0119\u015bciej spotykan\u0105 wad\u0105 pracy przy u\u017cyciu g\u0142oskowania. Kiedy za\u015b dziecko, kt\u00f3re nauczy\u0142o si\u0119 ju\u017c czyta\u0107 metod\u0105 sylabow\u0105, p\u00f3jdzie do szko\u0142y i tam zetknie si\u0119 z \u0107wiczeniami polegaj\u0105cymi na g\u0142oskowaniu, b\u0119d\u0105 one dla niego o wiele \u0142atwiejsze do wykonania.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignfull\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-content\/uploads\/dla-dzieci\/literki2.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Je\u017celi maluch zna litery, \u0142atwo nauczymy go czyta\u0107 sylabami, pami\u0119taj\u0105c, by przestrzega\u0107 zasady, \u017ce&nbsp;<strong>najpierw wprowadzamy sylaby otwarte<\/strong>&nbsp;(<em>ma, be, wo, mu<\/em>&nbsp;itp.),&nbsp;<strong>potem sylaby odwr\u00f3cone<\/strong>&nbsp;(<em>em, ot, yd, al<\/em>&nbsp;itp.), a dopiero&nbsp;<strong>na ko\u0144cu zamkni\u0119te<\/strong>&nbsp;(<em>lis, bal, kot, sen<\/em>&nbsp;itp.). Z nich mo\u017cna zacz\u0105\u0107 sk\u0142ada\u0107 wyrazy \u2013 najpierw dwusylabowe, potem d\u0142u\u017csze, najpierw z samych sylab otwartych, potem z sylabami zamkni\u0119tymi (czyli np.&nbsp;<em>mama \u2013 mazak \u2013 malina \u2013 makrela \u2013 makaron<\/em>). Je\u017celi dziecko nie zna jeszcze liter, najpierw uczymy je samog\u0142osek w izolacji (<em>a, o, e<\/em>&nbsp;itp.), a potem przy ich u\u017cyciu wprowadzamy sp\u00f3\u0142g\u0142oski \u2013 od razu w sylabach (<em>ma, mo, me; la, lo, le<\/em>&nbsp;itp.). Niekt\u00f3rzy wprowadzaj\u0105 jako element humorystyczny czytanie rozmaitych pozbawionych sensu \u201emagicznych zakl\u0119\u0107\u201d i tym podobnych zabaw j\u0119zykowych, ale metodycy zwracaj\u0105 uwag\u0119, by nie u\u017cywa\u0107 ich w nadmiarze, gdy\u017c poprzez sw\u00f3j brak sensu utrudniaj\u0105 one rozw\u00f3j umiej\u0119tno\u015bci czytania ze zrozumieniem \u2013 a kluczowe jest, by dziecko nie tylko opanowa\u0142o technicznie zdolno\u015b\u0107 czytania, ale potrafi\u0142o te\u017c odtworzy\u0107 sens czytanego tekstu.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Zabawy z czytaniem<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Jak uczy\u0107 czyta\u0107, by dla dziecka taka nauka by\u0142a ciekawa? Najpro\u015bciej wykorzysta\u0107 r\u00f3\u017cnego rodzaju&nbsp;<strong>zabawy j\u0119zykowe przy u\u017cyciu klock\u00f3w lub kart z sylabami<\/strong>&nbsp;(mo\u017cna je kupi\u0107 lub przygotowa\u0107 samemu) \u2013 oto kilka przyk\u0142ad\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>odnajdywanie takich samych sylab lub konkretnej, wskazanej sylaby,<\/li><li>znajdowanie sylab z t\u0105 sam\u0105 samog\u0142osk\u0105 lub sp\u00f3\u0142g\u0142osk\u0105 (<em>ba, la, ma, ka \u2013 fo, fi, uf, ef<\/em>&nbsp;itd.),<\/li><li>znajdowanie sylab b\u0119d\u0105cych swoj\u0105 odwrotno\u015bci\u0105 (<em>ba \u2013 ab, wu \u2013 uw<\/em>&nbsp;itd.).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>R\u00f3wnie\u017c czytanie wyraz\u00f3w powinni\u015bmy wprowadza\u0107 pocz\u0105tkowo w formie zabawy. Mo\u017ce to by\u0107 np. uk\u0142adanie wyraz\u00f3w zaczynaj\u0105cych si\u0119 na dan\u0105 sylab\u0119 (np.&nbsp;<em>bu \u2013 buty, buda, burak, budowa<\/em>&nbsp;itp.), ko\u0144cz\u0105cych si\u0119 na dan\u0105 sylab\u0119 (<em>da \u2013 komoda, moda, uroda, jazda<\/em>&nbsp;itp.) lub zawieraj\u0105cych dan\u0105 sylab\u0119 (<em>ko \u2013 koza, jajko, pasikonik<\/em>&nbsp;itp.). Tego rodzaju zabawy mo\u017cna te\u017c przeprowadza\u0107 najpierw ustnie, a potem przy u\u017cyciu pomocy edukacyjnych, co przyniesie dodatkow\u0105 korzy\u015b\u0107 w postaci rozwoju s\u0142uchu fonematycznego, czyli umiej\u0119tno\u015bci rozr\u00f3\u017cniania i r\u00f3\u017cnicowania cz\u0105stek brzmieniowych naszej mowy.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Czytamy teksty<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignfull\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-content\/uploads\/dla-dzieci\/elemetarze-czytamy-metoda-sylabowa.jpg\" alt=\"Elementarze czytamy metod\u0105 sylabow\u0105\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Opr\u00f3cz r\u00f3\u017cnego rodzaju zabawek edukacyjnych, kt\u00f3re oczywi\u015bcie pe\u0142ni\u0105 wa\u017cn\u0105 rol\u0119 i s\u0105 pomocne przy nauce czytania, niezmiernie&nbsp;<strong>przydatne s\u0105 przede wszystkim przeznaczone do tego ksi\u0105\u017cki<\/strong>. Ich autorami s\u0105 metodycy, maj\u0105cy wieloletnie do\u015bwiadczenie w pracy z dzie\u0107mi ucz\u0105cymi si\u0119 czyta\u0107, co daje gwarancj\u0119, \u017ce ksi\u0105\u017cki opracowane s\u0105 poprawnie, dostosowane do mo\u017cliwo\u015bci dziecka w wieku, dla kt\u00f3rego s\u0105 przeznaczone, a zw\u0142aszcza, \u017ce dzi\u0119ki nim unikniemy r\u00f3\u017cnorakich b\u0142\u0119d\u00f3w, kt\u00f3rych obawia si\u0119 wielu rodzic\u00f3w, \u015bwiadomych kluczowego znaczenia sprawnego czytania.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Kt\u00f3ry elementarz jest najlepszy?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Jedna z ksi\u0105\u017cek, kt\u00f3ra pozwoli sprawnie, szybko i ciekawie przeprowadzi\u0107 malucha przez ca\u0142y proces, od poznania liter do czytania d\u0142u\u017cszych tekst\u00f3w, jest&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.greg.pl\/dla-dzieci\/58,595_Elementarz-czytamy-metoda-sylabowa.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Elementarz &#8211; czytamy metod\u0105 sylabow\u0105<\/a>&nbsp;oraz jego prostsza ods\u0142ona \u2013&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.greg.pl\/dla-dzieci\/58,612_Moj-pierwszy-elementarz-czytamy-metoda-sylabowa.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">M\u00f3j pierwszy elementarz &#8211; czytamy metod\u0105 sylabow\u0105<\/a>, oba wydane przez Wydawnictwo GREG. Obie ksi\u0105\u017cki&nbsp;<strong>wykorzystuj\u0105 metod\u0119 sylabow\u0105, czyli s\u0105 odpowiednie ju\u017c dla najm\u0142odszych dzieci<\/strong>. Drugi z nich skierowany jest do maluch\u00f3w pozostaj\u0105cych jeszcze na etapie czytania raczej pojedynczych wyraz\u00f3w, i zawiera rozbudowan\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 prezentuj\u0105c\u0105 wyrazy, podczas gdy szersza wersja&nbsp;<em>Elementarza&#8230;<\/em>&nbsp;proponuje te\u017c szereg czytanek poruszaj\u0105cych ciekawe dla ma\u0142ych czytelnik\u00f3w tematy.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignfull\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-content\/uploads\/dla-dzieci\/elementarz-czytamy-metoda-sylabowa.jpg\" alt=\"Elementarz czytamy metod\u0105 sylabow\u0105\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Jedna i druga ksi\u0105\u017cka ciesz\u0105 si\u0119 doskona\u0142\u0105 opini\u0105 i zosta\u0142y ju\u017c sprawdzone przez rzesze zadowolonych rodzic\u00f3w i dzieci, dlatego obie s\u0105 warte uwagi. Fantastycznie sprawdzaj\u0105 si\u0119 karty pracy do nauki czytania&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.greg.pl\/dla-dzieci\/155,1169_Czytanie-metoda-sylabowa-Karty-pracy-w-szkole-i.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Czytanie metod\u0105 sylabow\u0105<\/a>&nbsp;\u2013 wystarczy jedna kartka dziennie!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignfull\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-content\/uploads\/dla-dzieci\/karty-pracy-czytanie-metoda-sylabowa.jpg\" alt=\"Karty pracy czytanie metod\u0105 sylabow\u0105\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Czytanie \u2013 to naprawd\u0119 nie musi by\u0107 trudne!<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-content\/uploads\/dla-dzieci\/karty-pracy-czytanie-metoda-sylabowa1.jpg\" alt=\"Karty pracy czytanie metod\u0105 sylabow\u0105\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Mimo \u017ce dla doros\u0142ego cz\u0142owieka czytanie jest ju\u017c procesem intuicyjnym, to wielu z nas pami\u0119ta swoje trudno\u015bci w jego nauce w m\u0142odszych klasach szko\u0142y podstawowej albo pami\u0119ta trudno\u015bci innych dzieci w klasie, kt\u00f3re duka\u0142y literka po literce lub sylabizowa\u0142y kompletnie bez zrozumienia, co przed chwil\u0105 przeczyta\u0142y. Dlatego obawiamy si\u0119, \u017ce i w przypadku naszych dzieci mo\u017ce to by\u0107 tak trudny i d\u0142ugotrwa\u0142y proces. To jednak nieprawda! Rozw\u00f3j pedagogiki, psychologii dzieci\u0119cej i metodyki nauczania poszed\u0142 tak dalece do przodu, \u017ce dzi\u015b mo\u017cna bez trudu unikn\u0105\u0107 tego rodzaju problem\u00f3w. Metod nauki czytania jest du\u017co, wi\u0119c ka\u017cdy rodzic znajdzie zar\u00f3wno metod\u0119 odpowiedni\u0105 dla jego dziecka, jak i ogromn\u0105 liczb\u0119 materia\u0142\u00f3w opisuj\u0105cych, jak z niej poprawnie i skutecznie korzysta\u0107, mo\u017cna te\u017c kupi\u0107 warto\u015bciowe ksi\u0105\u017cki do nauki czytania i pomoce edukacyjne. W po\u0142\u0105czeniu za\u015b z naczeln\u0105 zasad\u0105 pedagogiki dzieci przedszkolnych, czyli zasad\u0105 nauki przez zabaw\u0119, jest to prosta droga do sukcesu<strong>.&nbsp;Baw si\u0119 z dzieckiem w czytanie \u2013 a zanim si\u0119 obejrzysz, b\u0119dzie czyta\u0142o samodzielnie. Nie bez znaczenia s\u0105 te\u017c m\u0105dre i ciekawe dla dziecka tekst<\/strong>y.<br>I pami\u0119taj \u2013 nie zniech\u0119caj si\u0119, gdy dziecko nie chce czyta\u0107, nie ucz na si\u0142\u0119, poczekaj jeszcze troch\u0119. Zainteresowanie literami i czytaniem przyjdzie, gdy maluch b\u0119dzie na to gotowy. Nie okazuj zniecierpliwienia, nie denerwuj si\u0119, nie poprawiaj, nawet je\u015bli pocz\u0105tkowo s\u0105 du\u017ce problemy<strong>.&nbsp;Czytanie to przyjemno\u015b\u0107, niech zatem pierwsze pr\u00f3by te\u017c b\u0119d\u0105 przyjemne, ciekawe, pe\u0142ne zabawy i radosnego odkrywania \u015bwiata s\u0142<\/strong>\u00f3w&nbsp;\u2013 a to zaprocentuje<\/p>\n\n\n\n<p>Fotografie: Shutterstock.com, Andrzej Mysiak<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Czytanie to jedna z umiej\u0119tno\u015bci, bez kt\u00f3rych nie da si\u0119 funkcjonowa\u0107 w \u015bwiecie. Jest niezb\u0119dna nie tylko do poznawania literatury, ale te\u017c w dziesi\u0105tkach codziennych sytuacji \u2013 do przeczytania informacji na opakowaniu produktu, instrukcji obs\u0142ugi, ulotki lekarstwa, nazwy sklepu czy ulicy. Jest tak\u017ce konieczna, by sprawnie porusza\u0107 si\u0119 w spo\u0142ecze\u0144stwie informacyjnym \u2013 czyta\u0107 artyku\u0142y, blogi, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":313,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"iawp_total_views":200,"jnews-multi-image_gallery":[],"jnews_single_post":{"subtitle":"","format":"standard","video":"","gallery":"","source_name":"","source_url":"","via_name":"","via_url":"","override":[{"template":"1","single_blog_custom":"","parallax":"1","fullscreen":"1","layout":"right-sidebar","sidebar":"default-sidebar","second_sidebar":"default-sidebar","sticky_sidebar":"1","share_position":"top","share_float_style":"share-monocrhome","show_share_counter":"1","show_view_counter":"1","show_featured":"1","show_post_meta":"1","show_post_author":"1","show_post_author_image":"1","show_post_date":"1","post_date_format":"default","post_date_format_custom":"Y\/m\/d","show_post_category":"1","post_reading_time_wpm":"300","zoom_button_out_step":"2","zoom_button_in_step":"3","show_post_tag":"1","show_prev_next_post":"1","show_popup_post":"1","number_popup_post":"1"}],"image_override":[{"single_post_thumbnail_size":"crop-500","single_post_gallery_size":"crop-500"}],"trending_post_position":"meta","trending_post_label":"Trending","sponsored_post_label":"Sponsorowany przez","sponsored_post_name":"","sponsored_post_url":"","sponsored_post_logo":"","sponsored_post_desc":""},"jnews_primary_category":{"id":""},"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-179","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dla-przedszkolakow"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/179","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=179"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/179\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":651,"href":"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/179\/revisions\/651"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/313"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=179"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=179"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.greg.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=179"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}