Bajki logopedyczne misia API (4-6 lat)

Jak korzystać z tej książki? 1. Zacznij od stworzenia pacynki na rękę , czyli wypchnięcia misia API, znaj- dującego się w książce. Następnie zegnij go w zaznaczonych miejscach. By uzyskać efekt ruchomego języka, należy wyciąć kółko znajdujące się w paszczy misia, następnie założyć różową rękawiczkę i wsunąć palec wskazujący do dziurki. 2. Miś API jest narratorem książki, zwraca się cały czas do dziecka (a cza- sem do dziecka i do Ciebie), dlatego tekst należy czytać żywo, wczuwa- jąc się w rolę misia, animując pacynkę , wciągając dziecko do rozmowy z misiem i wykonywania proponowanych przez niego aktywności. 3. Pomoże Ci w tym sposób przygotowania tekstu. Ì Ì DUŻA CZCIONKA w tekście sugeruje tekst, który należy powtarzać z dzieckiem, wyeksponować, używając np. wysokiego tonu głosu, przedłużając samogłoski, modulując głos – np. MNIAM, HA, HA, HA, HMM. Ì Ì Podkreślony tekst wskazuje na konkretne aktywności, jakie w tym miejscu należy wykonać lub zaproponować dziecku. Są one opisane na marginesie, a kolor podkreślenia odpowiada kolorowi wskazówki i pozwala ją łatwo odnaleźć. Ì Ì Wyrazy na żółtym tle to słowa, które war- to powtarzać z dzieckiem po przeczytaniu tekstu bajki, by utrwalać ich wymowę. Ì Ì MAŁE CO NIECO to propozycje dodatko- wych zabaw, ćwiczeń nawiązujących do danej bajki. Jeśli dziecko chciałoby innego misia API, zajrzyj na stronę api.greg.pl. Znajdziesz tam misia API – pirata, dziewczynkę, królewnę, kosmitę, potwora, a także misia do pokolorowania, który może wyglądać dokładnie tak, jak dziecko sobie go wyobraża. Ten miś będzie potrzebny w jednym z tekstów. 15 MAŁECONIECO Zabawnezdania Zabawapoleganaukładaniupuzzli, które tworząproste zdania.Wycinamypuzzle, któredzieckoma za zadaniewylosować iułożyć znich zdanie.Może tobyćwersjapapierowa iwklejanado zeszytudziecka. Możemyteżstworzyćdużepuzzle,zalaminować je ipisaćwyrazymarkeremdo tablicsuchościeralnych– zabawawystarczynamnadłużej ibędzie służyć ćwiczeniom także innychgłosek. ŚLIMAKDŹWIGAĆMĘ. DZIĘCIOŁSIEDZIWTOALECIE. O ! Mam już pierwsze zdanie: dzielny bocian wiezie ciocie w ciepłych kapciach. HA , HA , HA – mówiłem Ci, że śmiechu po łokcie! Uciecha, jak zimą na śniegu!TerazTy usiądź i losuj dziwne słowa. Mam zaklęcie, co to będzie? Wśrodkuworka siedzą słowa, co tu się przed nami chowa? Wponiedziałekkciukwziąłślub z niedźwiedziem, albo to: Macieksadziłpoziomkiwłazience. HA , HA , HA –buziamisię śmieje,mamnadzieję,żebawisz się taksamodziarsko jak ja. Moja kolej. Wandzia huśta zielone wiśnie w dziupli – ale dziwne... Całe ciało mnie już boli od śmiechu, będę musiał odpocząć gdzieś po cichu i opowiedzieć mamie, babci i cioci o naszej zabawie. Już mi cieplej, już dzień jest wesoły – dziękuję. Ju- tro też chcę sięw tobawić, i caaały tydzień.To ciekawaucie- cha i śmiechu po łokcie! Losujemy zworka słowo. Uśmiechamy się szeroko. wyraz do szczególnego wyeksponowania tekst z towarzyszącą mu aktywnością opis aktywności osoby czytającej, dziecka lub misia towarzyszącej tekstowi sugestie dla czytającego