Matura - język polski - egzamin pisemny - - repetytorium maturalne

Literatura wojny i okupacji 310 Problematyka Odnosi się przede wszystkim do sytuacji ludzi dotkniętych totalitaryzmem komunistycznym . Na jej czo‑ ło wysuwają się takie problemy, jak: y y społeczny – życie rosyjskiego społeczeństwa pod panowaniem Stalina, życie społeczności obozowej, y y polityczny – działalność mechanizmu totalitarnego, relacje pomiędzy państwami, np. Rosja – Niemcy, Ro‑ sja – Polska; martyrologia narodów zniewolonych przez Związek Sowiecki, y y egzystencjalny – odnosi się nie tylko do istnienia jednostki, ale i całej społeczności obozowej; dotyka spraw ludzkiej egzystencji w ekstremalnych warunkach, strachu przed śmiercią, instynktu przetrwania, y y filozoficzny – analiza funkcjonowania niepodważalnych zasad etycznych w warunkach ekstremalnych, y y moralny – zachowanie człowieka dotkniętego barbarzyńskimi prawami „moralności obozowej”. Gatunek i budowa utworu Inny świat należy do literatury dokumentalnej . Wszystkie przedstawione w utworze zdarzenia, tak na planie historycznym, jak i osobistym, są autentyczne. Miejsce akcji zostało ściśle określone, daty wymienio‑ ne w tekście także potwierdzają dokumentalny charakter utworu. Jest to pamiętnik z narratorem w pierwszej osobie liczby pojedynczej . Czasami autor posługuje się pierwszą osobą liczby mnogiej, co jest wyrazem poczucia więzi i solidarności ze współwięźniami. Jednak au‑ tor nie pisze o sobie, a o obozach i więźniach . Nie użala się nad sobą, nie podkreśla własnych cierpień i bo‑ haterstwa. Nie są one większe ani ważniejsze w stosunku do losów innych. Pamiętnik napisany został po wojnie, zdarzenia odtworzone z pamięci, a więc jego kompozycja jest prze - myślana . Pisarz nie rejestruje więc kolejnych dni swych obozowych przeżyć jak w dzienniku. Podzielił utwór na dwie części, które z kolei dzielą się na rozdziały opatrzone tytułami . Każdy rozdział stanowi odrębny utwór o głębokiej wymowie filozoficzno‑moralnej , dotyczącej egzystencji ludzkiej w obozach zagłady. Motywy śmierć • wszechobecność śmierci – śmierć jako zjawisko codzienne • czerpanie korzyści z cudzej śmierci – można ocalić własne życie np. donosem na innych zagłada • zagłada więźniów w obozach – głód, cierpienie, choroby, wyniszczająca fizyczna praca obliczo‑ na na doprowadzenie do śmierci więźnia • zagłada jako narzędzie walki politycznej – skazywanie na obóz przeciwników komunistów było sposobem masowego zabijania ich obojętność • obojętność na ludzką krzywdę i wszechobecną śmierć, wyzbycie się litości • zobojętnienie jako sposób na przetrwanie – tylko taka postawa może przyczynić się do przeży‑ cia obozu przetrwanie • przetrwanie jako jedyny cel więźniów • odrzucenie wartości ze świata poza obozem warunkiem przetrwania, jednak po powrocie do normalnego życia można z powrotem nauczyć się funkcjonować w świecie wartości moral‑ nych, własne człowieczeństwo można ocalić cierpienie • cierpienie jako nieodłączny element życia w obozie • cierpienie fizyczne – głód, choroby, praca ponad siły, znęcanie się, gwałty w przypadku kobiet • cierpienie psychiczne – brak nadziei, odarcie z godności, strach Przykładowe tematy wypracowań maturalnych W tego rodzaju tematach możesz wykorzystać Inny świat : y y Człowiek wobec totalitaryzmu y y Wartości moralne – czy są stałe w każdych warunkach? y y Postawy człowieka wobec zła y y Apokalipsa spełniona w literaturze