Psie troski - lekturnik - wypisy szkolne

• Które sceny utkwiły wam w pamięci? Dlaczego właśnie te? • Czy chcielibyście kiedyś w przyszłości obejrzeć film „Psie troski”? • Jak zachęcilibyście swoich najbliższych do przeczytania książki „Psie troski”? 2. Czy warto mieć psa? Narysuj na tablicy tabelę składającą się z dwóch kolumn. Po jednej stronie dzieci zapisują kolejno swoje argumenty za posiadaniem psa, a po drugiej – przeciw posia- daniu zwierzęcia. 3. Podsumowanie odnoszące się do tematu zajęć (pogadanka) W jakich sytuacjach możemy powiedzieć, że pies i człowiek to najlepsi towarzysze? Dzieci proponują: • Pies może być towarzyszem w zabawie. • Pies może pełnić funkcję przewodnika, ratownika górskiego, pomagać policji. Co człowiek może dać psom w zamian? • Człowiek może chronić psa, ustalając prawa zwierząt. • Człowiek może troszczyć się o swoje czworonogi, zapewniając im opiekę lekarską i odpowiednie szczepienia. • Człowiek powinien pamiętać o karmie i dostępie do wody. • Człowiek powinien zadbać o codzienny ruch pupila, gdyż zapewnia on zwierzętom zdrowie. 4. Praca domowa Propozycje do wyboru: 1. Zorganizuj w klasie konkurs na najlepszą pracę plastyczną związaną z „Psimi troskami”. Dzieci powinny namalować swoją ulubioną scenę z utworu. Technika dowolna – farby, kredki, pastele, flamastry lub ołówek. 2. Zorganizuj w klasie konkurs plastyczny na plakat dotyczący odpowiedzialnej opieki nad psem. Dzieci powinny zaprojektować grafikę i wymyślić hasło. Tech- nika dowolna – farby, kredki, pastele, flamastry lub ołówek. Możesz przyznać dwie nagrody – za grafikę oraz za hasło. 32 wypisy szkolne – Psie troski  Toma Justyniarskiego