Repetytorium - szkoła podstawowa. Język polski, kl. 4-6

Tekst, który przeczytałeś, ma cztery akapity. Pierwszy wprowadza główną myśl i zapo‑ wiada, co będzie tematem dalszej części, drugi i trzeci prezentują opisywane zwierzęta, a czwarty jest podsumowaniem całości. Dzięki akapitom tekst jest czytelny w odbiorze – wyobraź sobie, jak źle by się go czytało, gdyby został napisany „jednym ciągiem”! TO WAŻNE! Š Š Redagowanie wypracowania to pewien rodzaj pracy twórczej. Staraj się, by Twoje wypracowania, zachowując kryterium poprawności, były oryginalne. Š Š Każde wypracowanie traktuj jako możliwość wypowiedzenia się na określony temat w sposób niepowtarzalny , właściwy tylko Tobie, oddający Twój sposób patrzenia na otaczający nas świat i związane z nim problemy. Š Š Redagując wypracowanie, staraj się mieć na uwadze, że przekazujesz informacje na temat spostrzeżeń, wydarzeń, doznań i przeżyć, ocen i racji. Postaraj się tymi informacjami zainteresować odbiorcę i przekonać go do nich. Š Š Staraj się wyrażać w sposób jasny i zrozumiały, korzystaj z bogactwa środków językowych, unikaj błędów ortograficznych. Š Š Pisz na temat. Nie wtrącaj nic niewnoszących uwag, nie „rozdmuchuj” tekstu, nie „lej wody”. Zróżnicowanie wypowiedzi W przypadku niektórych form pisemnych styl, jakiego użyjesz, jest jednym z kluczo‑ wych elementów, które będą brane pod uwagę przy ocenie poprawności Twojego wy‑ pracowania. Musisz więc umieć odróżnić styl oficjalny od nieoficjalnego i język pisany od języka mówionego (ale czasem będziesz potrzebował zapisać język mówiony!). W od‑ różnieniu ich od siebie pomogą Ci poniższe tabele. Oficjalne i nieoficjalne sytuacje mówienia Oficjalne sytuacje mówienia Nieoficjalne sytuacje mówienia Š Š Nadawca i odbiorca traktują siebie z dy- stansem, jak przedstawicieli określonych grup społecznych, zawodowych, środowisko‑ wych, a nie jako prywatne osoby. Š Š Przykłady: wystąpienie sejmowe, rozmo‑ wa ucznia z dyrektorem szkoły, udział w dys‑ kusji radiowej, pisanie podania o przyjęcie do szkoły. Š Š Często stosowane są wyrazy charaktery- styczne dla danej dziedziny wiedzy czy tech‑ niki (terminy) oraz wyrazy nacechowane urzędowością, np. uiścić , konsumpcja . Š Š Nadawca i odbiorca traktują siebie jak oso- by prywatne. Š Š Przykłady: rozmowa towarzyska, zwierzanie się przyjaciółce, dopingowanie kolegów, za‑ piski na internetowych forach, pisanie pry‑ watnego listu. Š Š W wypowiedziach często pojawiają się wy- razy nacechowane emocjonalnie i/lub po‑ chodzące z gwary, żargonu, potoczne, np. super , beznadzieja , dno , laska . 338 Twor zenie wypowiedzi